3/25/2020 0 Comments Probleemoplossend denken trechter:Binnen STEM motiveer je het probleemoplossend denken. Hierdoor versterk je het denkproces, het initiatief en de creativiteit. Er zijn 10 gradaties of stappen die wij onderscheiden. Deze gradaties pas je toe op de individuele noden van jouw kleuters. Hoe hoger je in deze stappen van kleuterinitiatief gaat, hoe meer je de kleuters op vlak van probleemoplossend denken stimuleert. Als er een kleuter is met weinig zelfsturing zal jij als leerkracht meer de leiding moeten nemen. Toch is het belangrijk dat je op voorhand nadenkt in hoeverre je de kleuter toch stap voor stap kunt stimuleren om initiatief te nemen. Deze stappen kan je tijdens jouw ondersteuning versimpelen of vermoeilijken. Wij nemen jullie mee in de stappen van de prikkels die je kunt geven om probleemoplossend denken te stimuleren. Situatie: Je neemt als leerkracht planken mee naar de klas. Je wil met je kleuters dit kastje in elkaar zetten om vervolgens een mooi plaatsje te kunnen geven in de poppenhoek. We nemen jullie mee in de handeling: ‘'Technieken om de planken aan elkaar te bevestigen’' 1) Het in de plaats van de kleuters doen. In de kring zet jij de kast in elkaar, een groepje kleuters kijken toe en luisteren naar jou uitleg. 2)Deeltaken uitvoeren. Jij schroeft het begin van de schroef erin en vraagt aan een kleuter of hij de schroef er verder in wilt schroeven met een schroeven draaier. 3)Voordoen. Jij doet voor hoe de kleuters het moeten doen. Al het materiaal dat ze kunnen gebruiken ligt al klaar. 4)Uitleggen hoe het moet. Jij vertelt hoe de kleuters de schroef erin moeten doen, de kleuters doen het zoals jij het tegen hen zegt. Als het ware staat de juf langs de kleuter om hem te vertellen hoe hij het beste de schroef erin kan draaien . 5)1 juiste oplossing geven. Je kan een schroef een boormachine nemen. Je zet de planken op deze wijze tegen elkaar. 6.Meerdere juiste oplossingen geven. Je kan een spijker en een hamer nemen, je kan een schroef nemen en een boormachine, je kan zeer sterke lijm nemen,… . Je kan de hamer zo gebruiken, … . 7.Nog te onderzoeken oplossingen geven. Probeer eens een schroef te nemen en een boor. 8.Uitnodigen tot gericht denken. Ga maar eens in de bouwhoek of techniekhoek kijken of je daar iets vindt wat je kan gebruiken. 9.Oorzaken (laten) zoeken, verwoorden = probleemanalyse. Hoe komt het dat de planken afvallen? Zijn de planken te zwaar? Wat zou nog steviger zijn om de planken aan elkaar te bevestigen? 10. Probleem (laten) verwoorden. Wat gebeurt er? De kleuters vertellen wat er gebeurt. Wat loopt er mis? De kleuters vertellen wat er mis loopt.
0 Comments
In de kleuterklas moeten we werken aan verschillende doelen. Een krachtige leeromgeving creëren is iets wat we dagelijks moeten doen om onze kleuters uit te kunnen dagen. Krachtige leeromgeving bevat enkele pijlers. Deze pijlers gaan wij in deze blog bespreken in functie van STEM in de kleuterklas.
Positief klasklimaat: De leerkracht verdiept zich inhoudelijk in de technieken die ze de kleuters aan wil leren. We werken samen aan het realiseren van een doel. Bijvoorbeeld het bouwen van een brug met de materialen die de juf ons geeft. Voortbouwen op de mogelijkheden: Je kan STEM aanpassen aan de leeftijd van je kleuters. Werkelijkheidsnabij: Door te werken rond technische systemen, de natuur,… werk je altijd rond de werkelijkheid binnen STEM. Activiteit: Je kan rondom STEM heel veel activiteiten doen: slijm maken, bouwen met blokken, werken met schroeven en bouten,… Expressie: Een techniekhoek in de klas waar de kleuters zelf aan de slag kunnen . Samen leren: STEM is een leermethode waar kleuters veel bij moeten samenwerken. Samen lossen ze problemen op om tot een bepaald doel te komen. Leerlingeninitiatief: De kleuters staan centraal binnen deze leermethode en mogen zelf beslissen waar we het over gaan hebben. Ze kunnen zelfstandig in de techniekhoek aan de slag gaan. De materialen lokken uit om zelfstandig aan de slag te gaan. Tot slot willen we de betrokkenheidsverhogende factoren hier ook nog even aan linken. Je merkt dat de pijlers van krachtige leeromgeving ook aanbod komen bij betrokkenheidsverhogende factoren. Hier willen we even bij zeggen dat het belangrijk is om hierover na te denken. Dit gaat er dan ook voor zorgen dat de betrokkenheid bij je activiteiten hoger gaat zijn. |