Hieronder vind je een blogbericht over het verschil bij jongste en oudste kleuters.
Jouw aanbod en ondersteuning binnen STEM pas je aan, aan de leeftijd die je in je klas hebt. Bij de oudste kleuters voorzie je extra uitdaging terwijl je bij de jongste kleuters nog heel veel laat ontdekken vanuit het experimenteren met de zintuigen. Je laat tijdens de hele kleuterperiode nieuwe inzichten opdoen, nieuwe vaardigheden verwerven en nieuwe houdingen aannemen. De instappers maken pas kennis met de wereld om zich heen. Ze hebben nog zeer veel nood aan het experimenteren met de materialen. ‘'Hoe werkt nu zoiets?’' Wij denken hier bijvoorbeeld aan een exploreerbak waar je al heel wat eenvoudige technische systemen aanbiedt zoals dikke en dunne kokers of buizen, grote en kleine bekers, grote en kleine lepels, grote pincetten... . Toch kun je bij de jongste kleuters al wat uitdaging voorzien door bijvoorbeeld de kralen te laten sorteren op kleur of grootte. Je laat de jongere kleuters kennis maken met eenvoudige technische systemen: Het draaien aan doppen van flessen, bouten en schroeven, exploreren met water, slijm maken, bouwen met grootte blokken… . De oudere kleuters stoppen zeker niet met het exploreren van de zintuigen. Ze hebben daarbij meer nood aan om dingen te weten te komen, te ontdekken, meer vorm te geven, creatief aan de slag gaan, … . Je kan de kleuters problemen zelfstandig proberen te laten oplossen. Je biedt stappenplannen aan of constructies die de kinderen kunnen nabouwen. Je kan kleuters stimuleren om materialen op verschillende manieren te laten verplaatsen met vb. Rietjes, haardroger, gieter, touw, magneten ,… . Ze mogen de handen niet gebruiken. Je brengt info binnen en let erop hoe je de kleuters zoveel mogelijk zelfstandig laat ontdekken. Bijvoorbeeld via QR-codes info binnen brengen, via informatieve boekjes, het internet, … . Zij zien de kleuters actief te werk gaan met een tablet: Ze kiezen filmpjes uit op fundels, via een QR-code, kleuters maken stopmotion filmpjes, vloggen over gebeurtenissen in de klas, de verteltafel filmen, … . Kortom kan je binnen STEM zowel de jongere en de oudere kleuters stimuleren in hun spel. Het exploreren en ontdekken staat hierbij centraal. Je kan de kleuters op heel veel manieren uitdagen. Daarbij is het belangrijk om oog te hebben voor de interesses van je kleuters.
0 Comments
|
|